نظریه و عمل در تربیت معلمان - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش گفت و شنودی آموزش گفت و شنودی بستری برای یادگیری برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 51-72]
آموزش محیط زیست ارزیابی تجربیات معلمان آموزش ابتدایی جهت ایجاد نگرش و فرهنگ‌سازی مؤثر حفاظت از محیط زیست و منابع طبیعی (تحقیق کیفی) [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 89-102]
آموزش معلم آموزش معلم: چیستی، چندگونگی و چگونگی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 27-44]
آموزش معلمان مبتدی بررسی تطبیقی آموزش پیش از خدمت معلمان، آموزش معلمان مبتدی و آموزش ضمن خدمت معلمان در ایران و چند کشور جهان [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 25-50]
آموزش‌‌های پیش از خدمت بررسی تطبیقی آموزش پیش از خدمت معلمان، آموزش معلمان مبتدی و آموزش ضمن خدمت معلمان در ایران و چند کشور جهان [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 25-50]
آموزش‌‌های ضمن خدمت بررسی تطبیقی آموزش پیش از خدمت معلمان، آموزش معلمان مبتدی و آموزش ضمن خدمت معلمان در ایران و چند کشور جهان [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 25-50]
آموزش هنر ارزیابی نیاز دانشجو معلمان رشته ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پریس های شهر اصفهان) به آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 51-68]

ا

ادامه تحصیل پدیدارنگاری درک و تجربه معلمان از ادامه تحصیل [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 3-32]
ارزشیابی کیفی-توصیفی پیامدهای طرح ارزشیابی کیفی توصیفی از منظر معلمان ابتدایی کرمان با تأکید بر آثار اخلاقی آن [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 103-120]
ارزشیابی معطوف به استاندارد تحول از کجا؟ «رشد حرفه‌ای معلمِ معطوف به استاندارد» نقطه‌ عزیمت [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 113-130]
استانداردهای رشد حرفه‌ای معلم تحول از کجا؟ «رشد حرفه‌ای معلمِ معطوف به استاندارد» نقطه‌ عزیمت [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 113-130]
الیوت آیزنر پژوهش روایی: مفهومی از تجربه [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 3-12]
انتظارات والدین چالش‌های معلمان دوره‌ ابتدایی شهر کوهبنان در اجرای طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 73-88]

ب

برنامه درسی ارزیابی تجربیات معلمان آموزش ابتدایی جهت ایجاد نگرش و فرهنگ‌سازی مؤثر حفاظت از محیط زیست و منابع طبیعی (تحقیق کیفی) [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 89-102]
برنامه درسی جایگاه تاریخ و فلسفه علم در تربیت معلم فکور علوم [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 3-24]

پ

پژوهش روایی پژوهش روایی: مفهومی از تجربه [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 3-12]
پژوهش روایی درآمدی به برنامۀدرسی کارورزی در تربیت معلم: با تأکید بر پژوهش روایی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 45-58]
پیامدها پیامدهای طرح ارزشیابی کیفی توصیفی از منظر معلمان ابتدایی کرمان با تأکید بر آثار اخلاقی آن [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 103-120]

ت

تأثیر پوشه کار چالش‌های معلمان دوره‌ ابتدایی شهر کوهبنان در اجرای طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 73-88]
تأمل کنش‌پژوهی/ معلمان به‌منزله محققان [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 143-156]
تاریخ و فلسفه علم جایگاه تاریخ و فلسفه علم در تربیت معلم فکور علوم [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 3-24]
تجربه پژوهش روایی: مفهومی از تجربه [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 3-12]
تجربه درآمدی به برنامۀدرسی کارورزی در تربیت معلم: با تأکید بر پژوهش روایی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 45-58]
تربیت معلم آموزش گفت و شنودی بستری برای یادگیری برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 51-72]
تربیت معلم درآمدی به برنامۀدرسی کارورزی در تربیت معلم: با تأکید بر پژوهش روایی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 45-58]
تربیت معلم بررسی ضرورت بکارگیری رویکرد آموزش معلم پژوهش محور در تربیت معلم [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 97-110]
تربیت معلم جایگاه تاریخ و فلسفه علم در تربیت معلم فکور علوم [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 3-24]
تربیت معلم بررسی تطبیقی آموزش پیش از خدمت معلمان، آموزش معلمان مبتدی و آموزش ضمن خدمت معلمان در ایران و چند کشور جهان [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 25-50]
تغییر تربیتی کنش‌پژوهی/ معلمان به‌منزله محققان [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 143-156]
تفکر آموزشی بررسی ضرورت بکارگیری رویکرد آموزش معلم پژوهش محور در تربیت معلم [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 97-110]
توسعه حرفهای پدیدارنگاری درک و تجربه معلمان از ادامه تحصیل [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 3-32]

چ

چالش ارزشیابی چالش‌های معلمان دوره‌ ابتدایی شهر کوهبنان در اجرای طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 73-88]
چالش دانش‌آموزان چالش‌های معلمان دوره‌ ابتدایی شهر کوهبنان در اجرای طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 73-88]

خ

خلاصه گزارش الگوی اشتراک گذاری نتایج پژوهش‌کیفی: مطالعه‌ی موردی درس‌پژوهی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 13-26]
خودکاوی کنش‌پژوهی/ معلمان به‌منزله محققان [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 143-156]

د

دانش بافت معلم دانشمند: نگاهی کاستی‎جویانه به دانش معلم [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 33-50]
دانش پداگوژی معلم دانشمند: نگاهی کاستی‎جویانه به دانش معلم [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 33-50]
دانشجو معلمان ارزیابی نیاز دانشجو معلمان رشته ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پریس های شهر اصفهان) به آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 51-68]
دانش فراشناختی معلم دانشمند: نگاهی کاستی‎جویانه به دانش معلم [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 33-50]
دانشگاه فرهنگیان پدیدارنگاری درک و تجربه معلمان از ادامه تحصیل [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 3-32]
دانش محتوا معلم دانشمند: نگاهی کاستی‎جویانه به دانش معلم [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 33-50]
دانش محتوای پداگوژی معلم دانشمند: نگاهی کاستی‎جویانه به دانش معلم [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 33-50]
درس پژوهی الگوی اشتراک گذاری نتایج پژوهش‌کیفی: مطالعه‌ی موردی درس‌پژوهی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 13-26]
درس پژوهی نگاهی به توسعه حرفه ای معلمان فکور و تبیین درس پژوهی و فعالیت یادگیری [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 73-96]
درس پژوهی یادگیری معلم با درس پژوهی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 111-130]
دوره ابتدایی ارزیابی تجربیات معلمان آموزش ابتدایی جهت ایجاد نگرش و فرهنگ‌سازی مؤثر حفاظت از محیط زیست و منابع طبیعی (تحقیق کیفی) [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 89-102]
دوره ابتدایی پیامدهای طرح ارزشیابی کیفی توصیفی از منظر معلمان ابتدایی کرمان با تأکید بر آثار اخلاقی آن [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 103-120]

ر

رشته ی ابتدایی ارزیابی نیاز دانشجو معلمان رشته ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پریس های شهر اصفهان) به آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 51-68]
رشد حرفه‌ای معطوف به استاندارد تحول از کجا؟ «رشد حرفه‌ای معلمِ معطوف به استاندارد» نقطه‌ عزیمت [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 113-130]
روایت تجربه پژوهش روایی: مفهومی از تجربه [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 3-12]
روایت نگاری الگوی اشتراک گذاری نتایج پژوهش‌کیفی: مطالعه‌ی موردی درس‌پژوهی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 13-26]
روش اقتباس تحول از کجا؟ «رشد حرفه‌ای معلمِ معطوف به استاندارد» نقطه‌ عزیمت [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 113-130]
روش تدریس چالش‌های معلمان دوره‌ ابتدایی شهر کوهبنان در اجرای طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 73-88]
رویکرد تربیت هنری ارزیابی نیاز دانشجو معلمان رشته ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پریس های شهر اصفهان) به آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 51-68]

ط

طبقه‌بندی استقرایی آموزش گفت و شنودی بستری برای یادگیری برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 51-72]

ع

عمل ورزی درآمدی به برنامۀدرسی کارورزی در تربیت معلم: با تأکید بر پژوهش روایی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 45-58]

ف

فعالیت یادگیری نگاهی به توسعه حرفه ای معلمان فکور و تبیین درس پژوهی و فعالیت یادگیری [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 73-96]

ک

کارورزی آموزش گفت و شنودی بستری برای یادگیری برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 51-72]
کارورزی درآمدی به برنامۀدرسی کارورزی در تربیت معلم: با تأکید بر پژوهش روایی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 45-58]
کلید واژگان: توسعه حرفه ای نگاهی به توسعه حرفه ای معلمان فکور و تبیین درس پژوهی و فعالیت یادگیری [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 73-96]
کلیدواژهها: معلمان پدیدارنگاری درک و تجربه معلمان از ادامه تحصیل [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 3-32]
کنش‌پژوهی کنش‌پژوهی/ معلمان به‌منزله محققان [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 143-156]

گ

گزینش معلم آموزش معلم: چیستی، چندگونگی و چگونگی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 27-44]

م

مصاحبه ارزیابی تجربیات معلمان آموزش ابتدایی جهت ایجاد نگرش و فرهنگ‌سازی مؤثر حفاظت از محیط زیست و منابع طبیعی (تحقیق کیفی) [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 89-102]
معلمان پیامدهای طرح ارزشیابی کیفی توصیفی از منظر معلمان ابتدایی کرمان با تأکید بر آثار اخلاقی آن [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 103-120]
معلمان به عنوان برنامه‌ریزان درسی پژوهش روایی: مفهومی از تجربه [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 3-12]
معلم به‌منزلة محقق کنش‌پژوهی/ معلمان به‌منزله محققان [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 143-156]
معلم پژوهش محور بررسی ضرورت بکارگیری رویکرد آموزش معلم پژوهش محور در تربیت معلم [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 97-110]
معلم دانشمند آموزش معلم: چیستی، چندگونگی و چگونگی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 27-44]
معلم علوم جایگاه تاریخ و فلسفه علم در تربیت معلم فکور علوم [دوره 2، شماره 4، 1395، صفحه 3-24]
منابع طبیعی ارزیابی تجربیات معلمان آموزش ابتدایی جهت ایجاد نگرش و فرهنگ‌سازی مؤثر حفاظت از محیط زیست و منابع طبیعی (تحقیق کیفی) [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 89-102]

ن

نظام آموزشی آموزش معلم: چیستی، چندگونگی و چگونگی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 27-44]
نیازسنجی ارزیابی تجربیات معلمان آموزش ابتدایی جهت ایجاد نگرش و فرهنگ‌سازی مؤثر حفاظت از محیط زیست و منابع طبیعی (تحقیق کیفی) [دوره 2، شماره 2، 1395، صفحه 89-102]

ی

یادگیری نگاهی به توسعه حرفه ای معلمان فکور و تبیین درس پژوهی و فعالیت یادگیری [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 73-96]
یادگیری یادگیری معلم با درس پژوهی [دوره 2، شماره 3، 1395، صفحه 111-130]